I. Наслідки незнання сенсу свого життя 1. Життя здаватиметься нудним і важким. «І сонечко сходить, і сонце заходить, і поспішає до місця свого, де сходить воно. Віє вітер на південь, і на північ вертається, крутиться, крутиться він та й іде,…
Ми познайомилися 10 років тому… Це був непростий період у моєму житті. Я не очікувала нічого особливого від цього знайомства. Ще одна хороша християнська сім’я. Але таких сімей у моєму оточенні було багато. Спочатку справді не побачила нічого екстраординарного, просто…
ДУХ «І створив Господь Бог людину з пороху земного. І дихання життя вдихнув у ніздрі її, і стала людина живою душею» (Бут. 2:7). Слово Боже звертає у цьому вірші нашу увагу на такі моменти: 1) людина була створена Богом; 2)…
Те, про що воліють не говорити, або Що ми знаємо про дарвінізм? Анекдот XIX ст. - Тату, а від кого пішла людина? - Людина пішла від Адама і Єви. - А Чарльз Дарвін... - Ну, а він – від мавпи.…
Коли ми бачимо монаха, перша асоціація — ця людина присвятила себе Богові й тепер увесь спосіб її життя має підкреслювати цей вибір. І ми очікуємо, що люди, які носять сутани, будуть відомі найперше подвигами духу, високою моральністю й вірністю Богові…
Початок червня. Кінець навчального року. Наймолодші школярі вже насолоджуються літнім відпочинком, старші проходить літню практику або готуються до іспитів, випускники здають тести ЗНО і мріють про випускний бал, заклопотані вчителі планують проведення не лише своїх довгоочікуваних відпусток, але й ремонту…
Мета: розкрити дітям зміст Божого творіння, допомогти засвоїти головний принцип із Буття: Бог створив цей світ прекрасним і досконалим; виховувати почуття вдячності Богу за створений світ, любов до навколишнього світу, бережливе ставлення до природи; розвивати в учнів почуття прекрасного. Біблійна…
Мета: обґрунтувати важливість розуміння різниці між земною та Божою мудрістю; розвивати мислення учнів про велич та могутність Творця; виховувати інтерес до дослідження Слова Божого. Біблійна основа: 2 Хр. 1:10–13; Йов. 28:12; Пр. 1:7, 2:6, 10; 9:10; 13:10; 14:8; 24:14; Гал.…
Мета: з’ясувати основні гіпотези антропогенезу, розвивати критичне мислення як важливу умову особистісно-орієнтованого навчання, вміння дискутувати, будувати діалог, виховувати гідність, повагу до людини, до її думки. Обладнання: роздавальний матеріал, ілюстрації, відеоматеріали, виставка літератури. Тип уроку: семінар, рольова гра. ХІД УРОКУ І.…
Мета: розкрити поняття «астрологія», «гороскоп»; з’ясувати місце, на яке претендує астрологія в нашому житті; формувати в учнів стійкі важливі життєві переконання, вміння і навички роботи у групі; виховувати вміння доказово, аргументовано доводити свою думку, зберігати витримку і спокій, сприймати критику,…