Автор Оксана Логіна, учителька-методистка основ християнської етики Тернопільського НВК «Школа-колегіум Патріарха Йосифа Сліпого»
Мета: системат изувати й узагальнити базові знання з курсу «Основи християнської етики», розділу «Уроки Божої мудрості»; розвивати культуру спілкування та навички колективної праці; виховувати духовно багаті особистості, які в усьому вподібнюються до мудрого Бога.
Обладнання: Святе Письмо, аркуш ватману із зображенням дороги та конверти із завданнями, промінці сонця, маркери, фонограма пісні «Люблю цей світ», текст оповідання «Хіба я зараз подібний до Бога?», презентація «Ти — Божий шедевр», картки для виконання самостійної роботи.
ПЕРЕБІГ УРОКУ
I. Мотивація навчальної діяльності
Повідомлення теми і завдань уроку
Слово вчителя. Духовний розвиток — поступовий процес, який починається з дитинства. Сьогодні з’ясуємо, яку користь для вашої душі принесли уроки основ християнської етики в 4‑му класі.
Вирушаємо в подорож. Ось дорога, котру маємо пройти, на ній шість зупинок: «Необхідна», «Корисна», «Незабутня», «Приємна», «Важлива», «Подячна».
Учитель демонструє зображену на аркуші ватману дорогу з назвами зупинок. На кожній зупинці є кишенька з вкладеними в неї завданнями. Діти почергово виймають картки й оголошують роботу для всіх учнів.
II. Організаційно-мотиваційний етап
Зупинка «Необхідна»
1. Християнське привітання
2. Мотивація молитви
Наш Бог — надзвичайно мудрий Бог. Ми — Його образ і подоба, отже, також наділені здатністю пізнавати мудрість. Помолимося, щоб ми всі щодня зростали в Божій мудрості.
3. Молитва
III. Повторення й систематизація вивченого
Зупинка «Корисна»
1. Слухання історії «У пошуках мудрості»
Під час слухання історії учні виконують певні дії з папером, послідовно перетворюючи папір в корабель, дім, літак, ракету, хрест.
У пошуках мудрості
В одному містечку жив собі чоловік на ім’я Остап. Він був багатий, усе в нього було. Проте ніщо його не тішило, а в душі була порожнеча, яку він не міг нічим заповнити. Одного разу чоловікові наснився сон, що йому потрібно знайти мудрість, яка вкаже йому шлях до радості. Прокинувся чоловік і вирішив відправитися на пошуки мудрості. Але з чого почати, він не знав. Було в нього п’ятеро друзів, тому звернувся до них за порадою.
— Мені наснився сон, що я повинен знайти мудрість. Що порадиш?
— Гадаю, що тобі, Остапе, потрібно відправитися в навколосвітню подорож. Її можна здійснити кораблем, — сказав перший товариш.
Придбав чоловік квиток на корабель і відправився в подорож. Мандрівка сподобалась, адже багато побачив, чимало дізнався і навіть перестав певний час відчувати порожнечу в душі. Та через деякий час йому знову стало неспокійно. Вирішив він звернутися за порадою до другого товариша.
— Я думаю, що, можливо, старий будинок навіює сум. Тобі потрібно купити новий дім і облаштувати в ньому велику бібліотеку, — сказав другий товариш.
— Ця порада припала мені до душі. Куплю собі новий будинок. У ньому з новими знаннями я й заживу по-новому.
Але й це не допомогло Остапові. Третій товариш порадив йому скористатися літаком і подивитися на нашу землю з висоти. Та чи зникла порожнеча цього разу? Ні. Дізнавшись, що чоловік повернувся додому, прийшов до нього четвертий товариш. Він запропонував Остапові полетіти на ракеті й у космосі знайти мудрість.
Проте й у космосі, серед зірок, порожнеча в душі не зникла. Чоловік повернувся на землю і, нарешті, знайшов спокій. Адже до нього прийшов ще один товариш і подарував книгу, в якій можна знайти відповіді на всі запитання.
Остап розгорнув книгу й прочитав: «Бо людині, що перед лицем Його добра, дає Він премудрість, і пізнання, і радість…» (Екл. 2:26).
Він так захопився читанням Біблії, що з кожною хвилиною відчував, як серце наповнювалося радістю. Хоч не все було йому зрозуміло, але він отримав усе, що хотів.
2. Робота зі схемами-опорами
Зупинка «Незабутня»
3. Пригадування біблійних віршів, які вивчали в розділі «Уроки Божої мудрості»
Слова чотирьох ключових віршів написані на кольорових сердечках. Сердечка роздати учням. Відповідно до кольору, діти об’єднуються в п’ять груп. Якщо вони правильно розташуються, утворять біблійний вірш.
«…Господь дає мудрість, з Його уст — знання й розум!» (Пр. 2:6).
«Мій сину, нехай від очей твоїх це не відходить, стережи добрий розум і розважність, і вони будуть життям для твоєї душі…» (Пр. 3:21).
«А якщо кому з вас не стачає мудрості, нехай просить від Бога, що всім дає просто, та не докоряє, і буде вона йому дана» (Як. 1:5).
«Не легковаж бесіди мудрих, вдумайся в їхні приповідки, бо від них засвоїш освіту…» (Сир. 8:8).
4. Створення проекту «Варто бути» (робота в парах)
Кожна пара отримує один великий промінець сонця зі словом («милосердний», «миролюбний», «добрий», «справедливий», «щедрий», «терпеливий», «мудрий», «працьовитий», «чесний», «радісний», «ввічливий») та три малих, на яких учні мають розкрити важливий зміст цих понять.
Взірець.
Милосердя — добре, співчутливе ставлення до інших.
Милосердна людина у кожному бачить Господа.
Не шкодуй душевного тепла для своїх ближніх.
У центрі класу вчитель викладає на підлозі коло з написом «Варто бути». Пари почергово підходять і утворюють сонечко спершу з великих промінців, згодом — із малих. Коли сонечко буде сформоване, усіх дітей запрошують ознайомитися з роботою.
Зупинка «Приємна»
Виконання пісні Лесі Соболевської «Люблю цей світ»
Зупинка «Важлива»
IV. Узагальнення вивченого
1. Інсценізація оповідання «Хіба я зараз подібний до Бога?» або перегляд презентації «Ти — Божий шедевр».
Хіба я зараз подібний до Бога?
Дійові особи: автор, Юрко, тато.
Автор. Юрко тинявся по двору й не знав, чим зайнятися. Нарешті придумав:
Юрко. О, зроблю рогатку для полювання на горобців.
Автор. Коли він вирізував ножем палицю, на подвір’я вийшов батько.
Тато. Що майструєш?
Автор. Юрко пояснив. Тато спохмурнів. Помовчав, потім присів біля хлопця.
Тато. Синку, ти знаєш, як виникли горобці?
Юрко. Знаю! Їх створив Бог, про це в Біблії написано.
Тато. Я дуже радий, що ти щодня читаєш Біблію. Мабуть, уже багато знаєш про Господа.
Автор. Юрко задоволено кивнув головою.
Тато. До того ж, читаючи Святе Письмо, спілкуєшся з Творцем. А коли часто з кимось спілкуєшся, починаєш бути подібним до нього.
Автор. Батько підвівся і пішов у хату. А Юрко подумав:
Юрко. Хіба я зараз подібний до Бога? Він створив горобців, піклується про них, а я хочу позбавити їх життя.
Автор. І хлопець почав вирізати палицю все повільніше й повільніше. Батько стояв біля вікна, дивився на сина і раптом побачив, як він жбурнув палицю за паркан. Тато всміхнувся:
Тато. Молодець, ти справді знаєш Бога і стаєш подібним до Нього, а не просто читав щось про Нього.
2. Самостійна робота
На основі біблійної істини «Людина — образ і подоба Бога» зроби висновок про те, якими мають бути твої думки, слова і вчинки.
Взірець
Я думаю Думаю так, як думає Бог.
Я говорю Говорю так, як говорить Святе Письмо.
Я дію Поступаю так, щоб кожної хвилини віддзеркалювати особистість Господа.
Визнач учинки, що характеризують мудру людину:
– щоденно зростає в Божій мудрості;
– лінується, не бажає працювати;
– є миротворцем, створює атмосферу позитиву й любові;
– ображається;
– уміє визнавати свої помилки;
– завжди каже правду, є відвертою та щирою;
– конфліктує, свариться;
– говорить слова, що принижують ближнього.
V. Домашнє завдання
Читати біблійні оповідання.
VI. Підсумок уроку
Зупинка «Подячна»
Молитва-подяка за важливий Божий дар — мудрість.
Дякуємо Господу за те, що передав нам, дітям, Книгу, де записана Його мудрість, щоб ми могли знати Божі думки й жили мудро.
ЛЮБЛЮ ЦЕЙ СВІТ
Люблю цей світ за те, що в ньому є діти.
Люблю цей світ за те, що сонце сія.
Люблю цей світ за те, що можу радіти.
Люблю цей світ за те, що в ньому є я.
Приспів:
Бог дарує сонце нам ясне,
Бог дарує зорі прекрасні,
Бог дарує небо блакитне
І волошки сині у житі.
Бог дарує друзів, родину,
Бог дарує щастя хвилину.
Тільки треба це розуміти
І хвилині кожній радіти.
Люблю цей світ за те, що в ньому є мама.
Люблю цей світ за те, що в ньому є ми.
Любіть і ви, любіть цей світ так само.
І буде він любов’ю нашою цвісти.
Люблю цей світ за те, що маю й не маю.
Люблю цей світ за те, що можу любить.
Люблю цей світ за те, що пісню співаю.
Люблю цей світ, бо тільки так ми зможем жить.