Хто є людина ?

9-й клас, автор Ольга Прокопович, вчителька фізики та християнської етики НВО № 12 м. Рівне

Мета

Освітня: ознайомити учнів з різними точками зору щодо походження людини, будови, розвитку та її призначення у світі.

Виховна: допомогти учням зрозуміти, що людина є особливим Божим творінням, в якому гармонійно поєднано духовне і матеріальне; сприяти духовному вихованню учнів.

Розвиваюча: продовжувати розвивати в учнів вміння аналізувати, порівнювати та узагальнювати факти; активізувати пізнавальну діяльність учнів.

Біблійна основа: Бут. 1:24, 26–27, 28; 2:7.

Ключовий вірш: «І створив Господь Бог людину з пороху земного. І дихання життя вдихнув у ніздрі її, і стала людина живою душею» (Бут. 2:7).

Обладнання: ілюстрації тварин, рослин, птахів і людини; таблиці з біології для порівняння будови тіла людини і тварини.

Міжпредметні зв’язки: образотворче мистецтво, література, біологія.

Література до уроку:

1.     Біблія / Пер. проф. І. Огієнко. — К.: УБТ, 2002.

2.     Християнська етика: Метод. посібник. — Львів, 1998.

3.     Уроки з християнської етики для школярів. — Острог, 2003. — 352 с.

хід уроку

I.     Організаційний момент.

Вітання. Налагодження контакту з дітьми.

II.    Актуалізація опорних знань учнів.

Розпочався новий навчальний рік, але ви, діти, все ще перебуваєте під враженням літнього відпочинку, поїздок, зустрічей. Прекрасна пора, незабутні враження, чудовий світ…

А де він узявся, цей світ?

Вислухати відповіді учнів, в яких обов’язково прозвучать дві гіпотези: гіпотеза створення і гіпотеза еволюції. Впродовж уроку вчитель неодноразово буде звертати увагу учнів на ці гіпотези, порівнюючи їх. При обговоренні з учнями відповіді на це питання неминуче мова зайде про людину.

Протягом уроку вчитель неодноразово буде звертати увагу учнів на ці гіпотези, порівнюючи їх.

Обговорюючи з учнями відповідь на це питання, обов’язково мова зайде про людину.

А хто це — «людина»?

III.  Мотивація навчальної діяльності.

Відповісти на це питання можна по-різному, бо людина — унікальна істота: унікальна за своїм походженням, будовою, розвитком, функціями тощо. І сьогодні на уроці ми спробуємо дати відповідь на це питання, розглянути його деякі аспекти.

IV.  Повідомлення теми і мети уроку.

V.    Сприймання нових знань.

І розпочнемо ми з походження людини: де? коли? за яких умов?

Походження людини

Гіпотеза еволюції говорить нам про те, що в процесі еволюції живої матерії людина розвинулась з мавпи.

Гіпотеза створення людини описана в Біблії, де ми читаємо:

Буття 1:26 — людина була створена Богом за Його образом і подобою; створена для того, щоб панувати над творінням Божим;

Буття 1:27 — були створені чоловік і жінка. Використати ілюстрації, де зображені люди.

Буття 2:7 — людина була створена з тих самих речовин, що й земля, але щоб людина стала живою, потрібна була особлива дія Божа — вдихнути в людину живе дихання, частинку Себе Самого.

Тварини також живі істоти, але створювались вони зовсім інакше; порівняйте з Буття 1:20 і 1:24.

Використати ілюстрації, де зображені птахи та тварини.

Будова людини

Чим, на вашу думку, людина відрізняється від тварини?

Вислухати дитячі відповіді та міркування, доповнюючи та узагальнюючи їх. Рекомендується використати на уроці таблиці з біології для порівняння будови тіла людини та тварини.

Отже, людина відрізняється від тварини тим, що:

–      не тільки реагує на обставини, але й може використовувати їх або змінювати;

–      усвідомлює світ та себе в ньому;

–      несе відповідальність за свої дії;

–      здатна до творчої роботи та самовиховання.

Ну що б, здавалося, слова…

Слова та голос — більш нічого.

А серце б’ється — ожива,

Як їх почує!… Знать, од Бога

І голос той, і ті слова

Ідуть між люди!..

Про яку особливість людини писав Т.Шевченко? (Відповіді учнів).

Отже, людина, з одного боку, — порох земний, підлягає розпаду і тимчасовості; а з іншого — істота глибоко інтелектуальна, яка перевершує все матеріальне. Саме тому можна стверджувати, що в людині гармонійно поєднані два начала: матеріальне і духовне. Деякі дослідники Біблії вважають, що людина є триєдиною, як і її Творець, і виділяють тіло, душу і дух. Тіло людини — це її зовнішня, видима оболонка, яка служить для того, щоб пізнавати матеріальний світ. Душа людини — невидима, але пов’язана з тілом людини і служить для того, щоб людина пізнавала себе. І, нарешті, дух — «орган» людини, за допомогою якого вона пізнає Бога.

Розвиток людини

Щоб людина жила і повноцінно розвивалась, матеріальне і духовне начала потрібно забезпечувати поживою. Спочатку це робилось просто і легко: Бог насадив в Едемі сад — його плодами забезпечувалась матеріальна пожива; Бог щоденно, постійно спілкувався з людьми — так тамувався духовний голод.

Але потім сталася катастрофа — люди згрішили. Наслідки їхнього гріхопадіння проявились в обох сферах:

у матеріальній — тяжка фізична праця, хвороби, біль, бідність, обмеження фізичних можливостей, зменшення тривалості життя, фізична смерть;

у духовній — спотворення образу і подоби Божої, несправедливість, нещастя, морально-етичне зло; зіпсовані розум, почуття і воля.

Але гіпотеза еволюції говорить нам про інше: розвиток відбувається по висхідній спіралі, і людина з часом стає кращою.

Призначення людини

Гіпотеза еволюції не дає чіткої відповіді на запитання: для чого у світі людина? Тобто мета виникнення людини невідома. Засновник цієї гіпотези Ч. Дарвін у 1860 р. писав:

«При думці навіть про незначні деталі влаштування цього органу (ока — авт.) я почуваю себе незручно. А коли я дивлюсь на перо у павичевому хвості, мені стає просто не по собі». Дарвін так і не пояснив, для чого існує краса в природі, як, зрештою, не пояснив і багато чого іншого.

Зате гіпотеза створення чітко і конкретно вказує мету створення Богом людини:

–      для слави Божої (1 Пет. 5:10);

–      для добрих діл (Еф. 2:10);

–      керувати Землею і панувати над усім (Бут. 1:26, 28).

Але через гріхопадіння людина не може досягти цієї мети:

–      славить не Бога, а себе, акторів, співаків, науку, гроші — ідолів, як каже Біблія;

–      замість добрих діл милосердя і любові — вбиває, грабує, знущається, воює;

–      замість розумного керівництва і наповнення Землі — знищує ліси, забруднює повітря, ґрунт і воду; знищує тварин, птахів і рослини; корисні копалини використовує для гонки озброєнь.

Відновити колишню гармонію духу та тіла людина принципово не здатна: дух людини — від Бога, тіло також від Бога, — і ніякі науково-технічні досягнення не зможуть у цьому допомогти. Отже, грішна людина потребує Спасителя. І Бог послав Спасителя — Свого Сина, Який воплотився в людському тілі і помер за людей: не за тіло людини чи душу людини окремо, а саме за цілісну людину. І коли Він вдруге прийде на Землю, ми воскреснемо (або змінимось — хто буде живий на той час) у наших тілах, які набудуть іншої якості, — стануть такими, як в Ісуса Христа, «прославленими», як каже Біблія. Тобто в них уже буде відновлена гармонія духовного і матеріального начал, відновлений образ і подоба Божа.

VI.  Осмислення знань.

1.     Як ви можете відповісти тепер на питання «Хто є людина?» (Відповіді учнів).

2.     Скласти кросворд «Людина» (це можна організувати як роботу в групах, а потім вибрати найкращий і оцінити).

Приклад:

1.     Людина була створена для Божої …

2.     Один з атрибутів Бога.

3.     Те, чого не мають тварини.

4.     Кому Бог доручив піклуватись про Своє творіння?

5.     Гіпотеза, описана в першій книзі Біблії.

6.     Складова людини, яку також мають і тварини.

VII. Домашнє завдання.

Написати твір-роздум «Яке значення має для людини те, яку гіпотезу про походження людини вона приймає?»