«Нести Слово Боже — ось наша мета, щоб кожний учитель був учнем Христа!»

6

Tag: МАРХО

Знову про біблійну інтеграцію

Більшість професійних педагогів погодяться, що біблійна інтеграція — це не перетворення традиційних шкільних уроків у вивчення Біблії або цитування віршів з Біблії під час уроку з приводу і без такого.Біблійна інтеграція — це створення актуального і природного зв’язку між темою уроку й…

Ми вже знайомили наших читачів з однією з моделей інтеграції біблійних істин у шкільні предмети (про модель «Велика історія Бога» див. https://slovovchitelyu.org/rubrik/metodika/pro-tsarstvo-nebesne-v-shkilnih-predmetah). Сьогодні пропонуємо ще одну модель, яку розробили Крістіан Оверман і Дональд Джонсон та назвали «Встановлення взаємозв’язків».Використовуючи цю модель,…

Лідер християнської освіти

«Міцно тримайся напучування, не лишай, його стережи, бо воно — життя твоє» (Пр. 4:13) — так мудрий цар Соломон нагадує нам про те, що всі ми покликані присвятити себе навчанню протягом усього життя. І це стосується не тільки учнів або студентів. Керівники…

Характеристика жителів Царства Небесного і роль освіти в їх розвитку

Чи знаєте ви, як багато з того, що ви зараз викладаєте, може допомогти сформувати жителів майбутнього Царства Небесного? Біблія дає нам лише короткі відомості про царство, яке вона називає Новим Єрусалимом, але цього достатньо, щоб зробити певні виснов­ки. Ось декілька…

Про Царство Небесне в шкільних предметах: навіщо і як?

Якщо ви, як і багато інших християн, викладаєте такі предмети як математика, література, фізкультура чи праця, іноді у вас може виникати питання: чи не помилилися ви, вибравши сферу викладання? Адже по‑справжньому духовна людина мала б викладати Біблію, християнську етику чи…

Розповідь про двох учителів

За матеріалами нового сайту МАРХО «Віра і наука в класі» Я брав участь у конференції для батьків у християнській школі, де навчається мій син-підліток, і розмовляв із двома вчителями, які викладали в його класі природничі дисципліни. Вони сиділи майже поряд, і з другим учителем я розмовляв відразу після розмови…

До початку